云鎮(zhèn)小學校長蔡干發(fā)說，兒童成長家園剛剛揭牌，希望有專業(yè)的心理咨詢機構能施以援手。

　　兩口子外出打工，一年難得回幾次家，孩子待在農村，由老人照看……近年來，留守兒童現象普遍出現，這一人群長期缺乏親情關愛及家庭教育，從而出現諸多社會問題。鎮(zhèn)安縣日前成立了商洛市首家服務和關愛留守兒童的“兒童成長家園”，由班主任、輔導員給留守兒童當起了“代理家長”，關愛他們身心健康成長。

　　留守兒童的特點

　　寡言少語、自卑、不愿與他人交流

　　鎮(zhèn)安縣是商洛市的勞務輸出大縣，全縣27.6萬人，每年有五六萬人外出務工。與之對應的，留守兒童日漸增多。

　　位于云蓋寺鎮(zhèn)的云鎮(zhèn)小學，是當地一所重點小學，全校384名學生中，留守兒童達221人。“這些孩子有個相同特點，寡言少語、自卑、不愿與他人交流、在學習上自信心不足。”該校校長蔡干發(fā)說。6月上旬，在大半年的醞釀籌備后，由鎮(zhèn)安縣婦聯牽頭，商洛市首家“兒童成長家園”在該校成立。“兒童成長家園”設有學科教學組、心理咨詢組、健康衛(wèi)生組、愛心服務組，負責為留守兒童排憂解難。

　　缺乏親情的孩子

　　把八旬奶奶趕出屋子站一夜

　　其實，在成立“兒童成長家園”之前，云鎮(zhèn)小學就已經開始關注留守兒童現象。四年級一班班主任尹定芳記得，二年級時，班上轉來了一名9歲男生肖彬（化名），學習很差，二年級了連拼音還沒學會，常常獨自坐在教室角落里發(fā)呆。

　　尹老師打聽得知，肖彬的父親常年在山西打工，其母是智障，家中只有80多歲的奶奶照看他和弟弟。最初，老人在學校附近租了一間小房子陪讀。有天晚上，肖彬餓了，讓奶奶給他做飯，老人有些遲緩，他竟把奶奶推出屋子在街上站了一夜。

　　老人跑去給尹老師哭訴，尹老師聽了這樁事心里很不是滋味：“他這樣惡劣地對待奶奶，說到底是缺乏親情教育的結果。”

　　尹老師向學校申請，安排這個男孩住校，見他衣服破了就給他補，還把同齡女兒的牛仔衣送給他穿，中午吃飯時也常常從碗里給他撥一份。她還把肖彬的座位調到第一排，又讓他當了勞動委員，在全班同學面前鼓勵他。

　　留守兒童的心聲

　　要不是老師，我肯定變成小混混

　　尹老師成了肖彬的“代理家長”，他的成績已明顯進步！而以前他的一些不良行為也有所改正。

　　以前，肖彬見到同學有好看的橡皮，就會悄悄裝進口袋。尹老師清楚是他干的，但她一直悄悄動著心思，要把這個孩子挽救過來。她對肖彬說，咱把肚子填飽、把學習搞好，不要去做不現實的攀比，你改正一個錯誤，老師會獎勵你。

　　“他心里知道你是為他好，懂得回報老師的愛。”肖彬就像變了一個人，今年11歲的他說，“要不是尹老師，我肯定變成街上的小混混了。”

　　校長蔡干發(fā)一直觀察著這對特殊的“母子”，他給尹定芳出主意，讓肖彬時不時與外出打工的父親通個電話——“這種親情溝通，是別人替代不了的。”

　　鎮(zhèn)安縣婦聯主席蔡干燕表示，今年將逐步在全縣130多所中小學成立“兒童成長家園”，讓更多的留守兒童得到關愛。

　　兒童咨詢師的建議

　　要喚起家長對孩子的愛

　　蔡干發(fā)說，剛剛成立的云鎮(zhèn)小學“兒童成長家園”還在探索中，目前由12名班主任、1名少先隊輔導員、一名宿舍管理員肩負起“代理家長”的職責，但他們都沒有經過專業(yè)的心理咨詢培訓，大多都像尹老師那樣，用本能的母愛父愛去關愛孩子，有時不知道方法得當不得當，有時也束手無策。他希望有專業(yè)的心理咨詢機構能施以援手、志愿教教這些山區(qū)教師。

　　西安一兒童心理咨詢師昨日聽了記者轉述后表示，由“兒童成長家園”來解決留守兒童出現的問題固然是個辦法，但更重要的是教育家長，喚起家長對孩子的愛，這是再專業(yè)的心理疏導也無法相比的。（華商網）