高考前夕，不少學(xué)生喜歡用撕書來發(fā)泄壓抑已久的情緒。然而，陜西一所學(xué)校因撕書引發(fā)的事件卻讓這種發(fā)泄行為變了味道。因不滿老師制止他們高考前的撕書行為，陜西長武縣中學(xué)6名高三學(xué)生圍毆一名50歲老師，造成老師頭部受傷。令人匪夷所思的是，事情發(fā)生后校方和當?shù)亟逃謪s以怕影響6名學(xué)生高考為由把事情壓了下來，受傷老師也已答應(yīng)暫時不報警，等高考結(jié)束再處理。

　　看到這樣的處理結(jié)果，不知大家有何感想？為了讓6名考生參加高考而置他們的違法違紀行為于不顧，高考凌駕于法律之上，一切為高考讓路的做法是不是有違教育的本質(zhì)？

　　其實，不管出于什么樣的原因，學(xué)生違紀違規(guī)就應(yīng)該接受相應(yīng)的處罰。學(xué)校和老師的縱容行為不僅不能幫到孩子，反而會對孩子今后的成長產(chǎn)生負面影響。而從長遠來看，以高考的重要性為“保護傘”，掩蓋健全的人格、良好的思想素質(zhì)和正直的價值觀念，是得不償失的。

　　這些年，全社會為高考讓路的現(xiàn)象愈演愈烈，最近有網(wǎng)站歸納出歷年高考必然出現(xiàn)的十大新聞，其中就包括家里有人重病或發(fā)生意外，為了讓孩子安心高考沒告訴考生；感情早已破裂的父母為了不影響孩子高考，在高考后才去辦離婚手續(xù)；高考遲到，不讓進考場，母親下跪苦苦哀求，心急的考生還一度做出踢打鐵門、翻墻入場的過激舉動，而周邊圍觀的家長也紛紛為他求情等等。

　　教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)人格健全、精神健康、具備各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的人才，而不是置親情、法律于不顧，只會考試的“考試機器”。一切為高考讓路，是教育的悲哀，值得教育工作者及全社會反思。什么時候我們不再把高考看得那么重，人人都能找到適合自己的升學(xué)發(fā)展途徑，我們的教育就算是成功了。(李瓊)